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10月3日訊 中國U16男足主教練上村健一近日在接受新華社記者馬邦杰專(zhuān)訪(fǎng)時(shí)，比較了中國、日本兩國的足球青訓賽事賽制區別以及相關(guān)影響，并提出了建議。

在采訪(fǎng)中，上村健一表示，執教U16男足最大挑戰是，無(wú)法及時(shí)掌握球員回到俱樂(lè )部后的訓練情況和效果，跟國家隊相比，俱樂(lè )部的訓練強度和量相對來(lái)說(shuō)較??；現階段中國國內青訓賽事有一個(gè)規則，如果雙方戰平，直接互射點(diǎn)球，贏(yíng)方得兩分，輸方拿零分，一些球隊實(shí)力較弱會(huì )選擇防守反擊，但青少年需要去親歷和體會(huì )不同的技戰術(shù)打法和要求，而不是固定一個(gè)打法。而且球員們訓練時(shí)間無(wú)法得到較好的保證，我們這邊杯賽性質(zhì)的賽制有短板。

相比之下，日本那邊更多是每周一賽的聯(lián)賽體制，能夠保證一個(gè)比較好的比賽質(zhì)量，而且戰術(shù)也非常豐富，球隊需要進(jìn)行不同類(lèi)型的備戰訓練，球員在場(chǎng)上能學(xué)到很多，他認為這是日本這種比賽體制的優(yōu)點(diǎn)。中國足球青訓的杯賽體制存在缺陷，日本足球提倡“MTM”（賽-訓-賽），訓練夾在比賽之間，這是個(gè)良性循環(huán)，日本這種賽制，比賽和訓練結合得更好。

——問(wèn)：請問(wèn)您執教U16男足的最大挑戰是什么？

答：最大的挑戰是無(wú)法及時(shí)掌握球員回到俱樂(lè )部后的訓練情況和效果。據我了解，跟我們國家隊相比，他們俱樂(lè )部隊的訓練強度和量相對來(lái)說(shuō)較小。當他們再次回到國家隊，我得花費相當長(cháng)的時(shí)間，讓他們再適應這邊的節奏。因此，他們無(wú)法處于持續上升的過(guò)程，總有較大起伏和波動(dòng)。

——問(wèn)：這是不是因為有些俱樂(lè )部的訓練質(zhì)量沒(méi)法和國家隊保持同步？

答：不僅僅是訓練的問(wèn)題。比如我們這次集訓（指U16男足9月8日至22日在大連的集訓）結束后，隊員們馬上要去參加U17的中青賽。并非因為俱樂(lè )部的訓練質(zhì)量不高，那只是少數情況，而是因為他們的訓練時(shí)間根本就無(wú)法得到較好的保證。我們這邊杯賽性質(zhì)的賽制有短板，參賽隊伍很難進(jìn)行大運動(dòng)量的訓練課。

另外，中青賽比賽時(shí)間確定得比較晚。日本那邊提前一年確定下一年度的賽程安排，隊伍可以據此提前進(jìn)行安排和備賽。

現階段中國國內青訓賽事有一個(gè)規則，如果雙方戰平，直接互射點(diǎn)球，贏(yíng)方得兩分，輸方拿零分。假設我方實(shí)力不及對手，我會(huì )選擇防守戰術(shù)，如果能反擊進(jìn)球更好，如果不能進(jìn)球就穩固防守，把比賽拖進(jìn)點(diǎn)球大戰。這種打法與戰術(shù)選擇，在我們各個(gè)級別聯(lián)賽中并不少見(jiàn)。

但青少年需要去親歷和體會(huì )不同的技戰術(shù)打法和要求，而不是固定一個(gè)打法。比如后場(chǎng)組織進(jìn)攻就涉及很多環(huán)節，對于門(mén)將和中衛的觸球能力，包括中場(chǎng)球員和邊鋒的站位選擇，要求都非常高。很明顯，應該創(chuàng )造這種環(huán)境讓他們去接受鍛煉。但如果比賽一方選擇防守戰術(shù)，球員接受這種鍛煉的機會(huì )就不多。因為對面根本就不壓上，進(jìn)攻方的中衛根本就不需要特別的技術(shù)能力，就能輕松推進(jìn)到中場(chǎng)。

我很重視后場(chǎng)組織。雖然U16國家隊球員是全國這一年齡段最優(yōu)秀的球員，但他們來(lái)到國家隊后，我需要花費非常長(cháng)的時(shí)間去慢慢給他們傳授后場(chǎng)組織這個(gè)理念。他們在各自俱樂(lè )部肯定會(huì )進(jìn)行這方面的訓練，但是頻率少，另外也缺乏合適的比賽環(huán)境去付諸實(shí)施。

——問(wèn)：日本的青訓賽事是怎么安排的？

答：日本那邊更多是每周一賽的聯(lián)賽體制。周一到周五是球隊的備賽期，周末固定會(huì )有一場(chǎng)比賽。他們能夠保證一個(gè)比較好的比賽質(zhì)量，對手實(shí)力都比較強，而且戰術(shù)也非常豐富。球隊會(huì )提前分析，制定一周的訓練計劃。球隊周一到周五完成訓練任務(wù)后，周六或周日再比賽。然后球隊下一周的對手實(shí)力也很強，但他們的技戰術(shù)打法和此前的對手可能完全不同。球隊需要進(jìn)行不同類(lèi)型的備戰訓練。一年間球隊持續進(jìn)行這種循環(huán)，球員在場(chǎng)上能學(xué)到很多，而且能有效地提升比賽能力。我認為這是日本這種比賽體制的優(yōu)點(diǎn)。

——問(wèn)：您的意思是日本這種賽制賽訓結合得更好，而我們的杯賽體制在這方面存在缺陷？

答：是的。這就是我們的杯賽存在的一個(gè)問(wèn)題。日本足球提倡三個(gè)字母：MTM。M代表比賽，T代表訓練。賽-訓-賽，訓練夾在比賽之間，這是個(gè)良性循環(huán)。通過(guò)比賽找問(wèn)題，再結合下一場(chǎng)比賽的對手去分析，把這兩方面內容安排到中間的訓練環(huán)節中。這樣既能夠及時(shí)總結上一場(chǎng)比賽出現的問(wèn)題，也能夠針對下場(chǎng)比賽的對手進(jìn)行分析和備戰。

——問(wèn)：日本是如何建立這種聯(lián)賽體制的？

答：日本是2003年在關(guān)東地區開(kāi)始實(shí)行聯(lián)賽體制，兩三年后，又有9個(gè)區域引進(jìn)了聯(lián)賽體制。直到2010年，日本才在全國普及聯(lián)賽體制。這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。

——問(wèn)：日本以前也是實(shí)行杯賽體制嗎？

答：在關(guān)東地區實(shí)驗聯(lián)賽體制之前，比賽也是杯賽形式。2003年之前，日本全國范圍內沒(méi)有統一規劃，杯賽性質(zhì)的比賽比較多。