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U16國足主帥:中國青訓杯賽體制有缺陷 日本青訓聯(lián)賽體制更有優(yōu)勢

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10月3日訊 中國U16男足主教練上村健一近日在接受新華社記者馬邦杰專(zhuān)訪(fǎng)時(shí),比較了中國、日本兩國的足球青訓賽事賽制區別以及相關(guān)影響,并提出了建議。

在采訪(fǎng)中,上村健一表示,執教U16男足最大挑戰是,無(wú)法及時(shí)掌握球員回到俱樂(lè )部后的訓練情況和效果,跟國家隊相比,俱樂(lè )部的訓練強度和量相對來(lái)說(shuō)較??;現階段中國國內青訓賽事有一個(gè)規則,如果雙方戰平,直接互射點(diǎn)球,贏(yíng)方得兩分,輸方拿零分,一些球隊實(shí)力較弱會(huì )選擇防守反擊,但青少年需要去親歷和體會(huì )不同的技戰術(shù)打法和要求,而不是固定一個(gè)打法。而且球員們訓練時(shí)間無(wú)法得到較好的保證,我們這邊杯賽性質(zhì)的賽制有短板。

相比之下,日本那邊更多是每周一賽的聯(lián)賽體制,能夠保證一個(gè)比較好的比賽質(zhì)量,而且戰術(shù)也非常豐富,球隊需要進(jìn)行不同類(lèi)型的備戰訓練,球員在場(chǎng)上能學(xué)到很多,他認為這是日本這種比賽體制的優(yōu)點(diǎn)。中國足球青訓的杯賽體制存在缺陷,日本足球提倡“MTM”(賽-訓-賽),訓練夾在比賽之間,這是個(gè)良性循環(huán),日本這種賽制,比賽和訓練結合得更好。

——問(wèn):請問(wèn)您執教U16男足的最大挑戰是什么?

答:最大的挑戰是無(wú)法及時(shí)掌握球員回到俱樂(lè )部后的訓練情況和效果。據我了解,跟我們國家隊相比,他們俱樂(lè )部隊的訓練強度和量相對來(lái)說(shuō)較小。當他們再次回到國家隊,我得花費相當長(cháng)的時(shí)間,讓他們再適應這邊的節奏。因此,他們無(wú)法處于持續上升的過(guò)程,總有較大起伏和波動(dòng)。

——問(wèn):這是不是因為有些俱樂(lè )部的訓練質(zhì)量沒(méi)法和國家隊保持同步?

答:不僅僅是訓練的問(wèn)題。比如我們這次集訓(指U16男足9月8日至22日在大連的集訓)結束后,隊員們馬上要去參加U17的中青賽。并非因為俱樂(lè )部的訓練質(zhì)量不高,那只是少數情況,而是因為他們的訓練時(shí)間根本就無(wú)法得到較好的保證。我們這邊杯賽性質(zhì)的賽制有短板,參賽隊伍很難進(jìn)行大運動(dòng)量的訓練課。

另外,中青賽比賽時(shí)間確定得比較晚。日本那邊提前一年確定下一年度的賽程安排,隊伍可以據此提前進(jìn)行安排和備賽。

現階段中國國內青訓賽事有一個(gè)規則,如果雙方戰平,直接互射點(diǎn)球,贏(yíng)方得兩分,輸方拿零分。假設我方實(shí)力不及對手,我會(huì )選擇防守戰術(shù),如果能反擊進(jìn)球更好,如果不能進(jìn)球就穩固防守,把比賽拖進(jìn)點(diǎn)球大戰。這種打法與戰術(shù)選擇,在我們各個(gè)級別聯(lián)賽中并不少見(jiàn)。

但青少年需要去親歷和體會(huì )不同的技戰術(shù)打法和要求,而不是固定一個(gè)打法。比如后場(chǎng)組織進(jìn)攻就涉及很多環(huán)節,對于門(mén)將和中衛的觸球能力,包括中場(chǎng)球員和邊鋒的站位選擇,要求都非常高。很明顯,應該創(chuàng )造這種環(huán)境讓他們去接受鍛煉。但如果比賽一方選擇防守戰術(shù),球員接受這種鍛煉的機會(huì )就不多。因為對面根本就不壓上,進(jìn)攻方的中衛根本就不需要特別的技術(shù)能力,就能輕松推進(jìn)到中場(chǎng)。

我很重視后場(chǎng)組織。雖然U16國家隊球員是全國這一年齡段最優(yōu)秀的球員,但他們來(lái)到國家隊后,我需要花費非常長(cháng)的時(shí)間去慢慢給他們傳授后場(chǎng)組織這個(gè)理念。他們在各自俱樂(lè )部肯定會(huì )進(jìn)行這方面的訓練,但是頻率少,另外也缺乏合適的比賽環(huán)境去付諸實(shí)施。

——問(wèn):日本的青訓賽事是怎么安排的?

答:日本那邊更多是每周一賽的聯(lián)賽體制。周一到周五是球隊的備賽期,周末固定會(huì )有一場(chǎng)比賽。他們能夠保證一個(gè)比較好的比賽質(zhì)量,對手實(shí)力都比較強,而且戰術(shù)也非常豐富。球隊會(huì )提前分析,制定一周的訓練計劃。球隊周一到周五完成訓練任務(wù)后,周六或周日再比賽。然后球隊下一周的對手實(shí)力也很強,但他們的技戰術(shù)打法和此前的對手可能完全不同。球隊需要進(jìn)行不同類(lèi)型的備戰訓練。一年間球隊持續進(jìn)行這種循環(huán),球員在場(chǎng)上能學(xué)到很多,而且能有效地提升比賽能力。我認為這是日本這種比賽體制的優(yōu)點(diǎn)。

——問(wèn):您的意思是日本這種賽制賽訓結合得更好,而我們的杯賽體制在這方面存在缺陷?

答:是的。這就是我們的杯賽存在的一個(gè)問(wèn)題。日本足球提倡三個(gè)字母:MTM。M代表比賽,T代表訓練。賽-訓-賽,訓練夾在比賽之間,這是個(gè)良性循環(huán)。通過(guò)比賽找問(wèn)題,再結合下一場(chǎng)比賽的對手去分析,把這兩方面內容安排到中間的訓練環(huán)節中。這樣既能夠及時(shí)總結上一場(chǎng)比賽出現的問(wèn)題,也能夠針對下場(chǎng)比賽的對手進(jìn)行分析和備戰。

——問(wèn):日本是如何建立這種聯(lián)賽體制的?

答:日本是2003年在關(guān)東地區開(kāi)始實(shí)行聯(lián)賽體制,兩三年后,又有9個(gè)區域引進(jìn)了聯(lián)賽體制。直到2010年,日本才在全國普及聯(lián)賽體制。這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。

——問(wèn):日本以前也是實(shí)行杯賽體制嗎?

答:在關(guān)東地區實(shí)驗聯(lián)賽體制之前,比賽也是杯賽形式。2003年之前,日本全國范圍內沒(méi)有統一規劃,杯賽性質(zhì)的比賽比較多。

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